CONCURSO DE VIDEOS SOBRE EL BUEN USO DE LA WEB

El Concurso "TECNOLOGÍASI" es organizado por una ONG sin fines de lucro llamada chicosnet, en el 2009 han sido 387 videos participantes y casi 1500 niños y niñas participando en toda América Latina, desde la sala de Computación del Colegio Siglo XXI intentaremos participar este año ya que la iniciativa surgió de los alumnos por los problemas que está trayendo el uso de facebook, el Profesor Favio Siviero sugiere el buen uso de internet y por ello ha creado la red de blogs que confluyen en este de la sala, una forma muy singular de inducir al uso educativo de artefactos virtuales de la red, en este caso los blogs. Para ilustrar sobre este concurso se presenta esta nota del canal CNN y para ver los videos ganadores de Argentina entrar aquí.

PERIÓDICO DIGITAL EN EL SIGLO XXI

Construcción del Periódoco del Bicentenario en El Siglo XXI: Esta es una muestra de ensayo de la versión Digital del Periódico diseñado por el Profesor de Ética Alfredo Montenegro, está conformado por módulos trabajados por diferentes grupos de alumnos del Colegio Siglo XXI de Santo Tomé, Corrrientes. Esta versión Digital (inconclusa), es una idea del Profesor Favio Siviero, quién está a cargo de la materia Computación y que con este trabajo quiere contribuir al recordatorio del Bicentenario de la Revolución de Mayo.

PERIÓDICO DEL BICENTENARIO EN EL SIGLO XXI -versión digital 3-

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El trabajo continúa con el agregado de hipervínculos que los alumnos deben buscar, la tarea ya fué encomendada y los alumnos están sumando los links utilizando la posibilidad del comentario a este post y a otros, una forma de hacerles usar esa posibilidad de interacción que nos dan los blogs y de poder mostrar como se trabaja y en que tiempos.

SI NICK LO HACE, ¿Porque vos no?

Favio Siviero presenta este video que una colega, MARIANA BOSQUET, del curso de la Página Educar lo cargó en su blog, un gran ejemplo de vida y de constancia. INVITO A MIS ALUMNOS QUE DEJEN UN COMENTARIO.

TAREA PARA MIS ALUMNOS de 1ero, 2do y 3er año

Alumnos de 1er año del Lunes, debajo de este post, en el área comentarios, deben dejar la tarea que les encomendé, la misma consiste en las tres o cuatro palabras que eligieron referidas a la Revolución de Mayo y que deben buscar artículos referidas a ellas o definiciones en la página EDUCAR, a continuación de cada palabra o en ella misma deben dejar el enlace de lo encontrado, no se admirtirán enlaces a otrso sitios (Wikipedia o google), saludos. DEJAR COMENTARIO CON TAREA DEBAJO

Video sobre la HISTORIA DE LAS COMPUTADORAS

María Verónica Fernandez es una Docente que realiza junto al profesor Favio Siviero el curso en la página educar, ella ha citado un video que utiliza con los alumnos para comprender el orígen de la computadora, ha sido un interesante aporte al curso por eso lo citamos acá: VER VIDEO
Intenté tomar la fórmula para poner el video en este espacio pero no está ppermitido, pero como queria ilustrar este post y encontré uno relacionado con los peligros y amenazas en la red, ahí va:



Si consiguen alguno relacionado con los peligros en el uso de facebook, sería interesante me avisen.

RATEADAS ORGANIZADAS POR INTERNET

La escuela no puede estar ajena a los diferentes usos que los jóvenes y adultos hacen de las redes sociales, más aún en un Colegio como el nuestro, donde hay un 96% de conectividad por parte de nuestros alumnos (estudio hecho en 2009 por el Profesor Favio Siviero), por ello es necesario utilizar los recursos que nos provee el Estado Nacinal por medio de su Portal Educativo Educar.

"Rateadas" masivas: acciones en red y multitudes inteligentes

Del secreto a la exhibición, de la comunicación boca a boca a la multiplicación a través de las redes sociales en internet, de la localidad a la globalidad. Son varias las transformaciones que se evidencian en estas anecdóticas rateadas masivas, que con la dinámica viral que permite la Web se están expandiendo por todo el país.

Así como estas acciones, las redes sociales se utilizan también para construir grupos solidarios, realizar acciones en emergencias y difundir temas culturales.

Fundamentos, conceptualizaciones, opiniones de especialistas y sugerencias didácticas para entender estos hechos –que se suceden desde hace una década en distintas ciudades del mundo– y convertirlos en contenidos educativos.

Introducción

En el año 2002 Howard Reinghold escribió Multitudes inteligentes, un libro en el que describía ciertos fenómemos que estaban comenzando a producirse, llevados a cabo por colectivos autonvocados a través de los teléfonos móviles o internet. Entre estos hechos Reinghold destacaba el derrocamiento del presidente Estrada de Filipinas y –en el prólogo a la edición española– las manifestaciones en Madrid posteriores al atentado de Atocha.

Al mismo tiempo, otros autores observan y describen las nuevas formas de sociabilidad, hábitos de consumo y comunicación de los jóvenes a través de las nuevas tecnologías. Henry Jenkins habla de "culturas participativas" al referirse a los nuevos entornos y acciones por los que los jóvenes transitan en sus consumos culturales y en sus formas de relacionarse.

Estos aspectos –sobre los cuales educ.ar viene trabajando en notas, recursos y cursos de capacitación– pueden ser dos líneas convergentes que permitan a la comunidad educativa profundizar el análisis y recuperar las rateadas masivas que se están llevando a cabo en diferentes localidades del país desde un lugar que aporte a la convivencia con las nuevas reglas del mundo que las TIC han contribuido a crear.

Para entrar en tema: algunos de los hechos

El viernes 30 de abril pasado unos dos mil estudiantes se ratearon en la ciudad de Mendoza; el 5 de mayo fue en San Luis y San Juan, Neuquén y Bahía Blanca. Se anuncian en muchas otras ciudades del país y se planea una nacional que por el momento tiene casi 60.000 adherentes. El medio para llevar a cabo estos planes fue la red social Facebook. Las noticias que lo cubrieron.

• Página 12
• La Nación
• Grupo de padres en Facebook
• El periódico

Sugerencias didácticas: para trabajar en el aula

Les sugerimos tres grupos de consignas formadas a su vez por tres pasos:

1. investigación,
2. análisis
3. conclusiones para plantear en clase con los siguientes objetivos generales.
   • Que los chicos analicen sus propias acciones o las de sus pares reflexionando sobre medios y objetivos alcanzados.
   • Que valoren la importancia de acudir a la escuela como responsabilidad y solidaridad con su comunidad.
   • Que conozcan otros usos de redes sociales que contribuyen a mejorar la sociedad y a comprometerse con el otro.
   • Que construyan una mirada crítica sobre los medios de comunicación.

1. Redes sociales y acciones colectivas

Una propuesta para analizar las redes sociales y generar proyectos vinculados al compromiso con la comunidad.

Definiciones conceptuales:

• Redes sociales y comunidades del conocimiento
• Prólogo a la edición castellana de Multitudes Inteligentes
• Cómo funcionan las redes sociales
• Educar en la privacidad de la transparencia
• CD 27 de la Colección educ.ar: Uso seguro y responsable de las TIC. Descargable en www.educ.ar
• La utopía de las aplicaciones Web 2.0
• Delicioso ruido

Casos para analizar

• Edublogger argento. Red social de docentes argentinos.
• Grupo internacional de apoyo ciudadano al juez Garzón
• Uso de redes sociales para educación en contexto de emergencias en América Latina
• Red solidaria en Facebook
• Campaña Casa Cuna a través de Facebook
• Educ Ar amigos (5000 amigos, se llegó al tope de esta aplicación).
• educ.ar organización. (4255 fans)
• educ.ar Grupo (1170 adherentes)
• Canal Encuentro organización (49.746 fans)
• Canal encuentro grupo. (25.000 fans)
• TEDxBsAs Organización ( 2371 fans)
• Dialógica Potrero de Blogs Educación, cultura, arte, medios, tecnología digital, convergencia y periodismo ciudadano. (1007 amigos)
• Eduard Punset - Divulgador de Ciencia, escritor polifacético, conversador increíble y maravilloso (135.819 seguidores en figura pública)
• Art Futura Arte, ciencia, cultura y tecnología (4744 amigos)

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